欲知大道，必先學(xué)史。年初下發(fā)的《黨史學(xué)習教育工作條例》指出，開(kāi)展黨史學(xué)習教育，用黨的歷史教育人、啟迪人、感化人、鼓舞人，是牢記黨的初心使命、堅定理想信念、推進(jìn)自我革命的重要途徑，是新時(shí)代堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義、以中國式現代化全面推進(jìn)中華民族偉大復興的必然要求。

那么，我們該如何更好地學(xué)習黨史？以下十種基本方法，可供大家參考借鑒。

黨的歷史本身就是一個(gè)整體，零打碎敲、東一榔頭西一棒的碎片化學(xué)習無(wú)法系統把握黨史整體面貌，更無(wú)法掌握黨史發(fā)展內在規律。黨史學(xué)習不能急功近利、一蹴而就，而要循序漸進(jìn)、穩中求進(jìn)。

要抽出專(zhuān)門(mén)時(shí)間，靜下心來(lái)認真研讀《中國共產(chǎn)黨歷史》《中國共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《中國共產(chǎn)黨的一百年》等基本通史、黨的三個(gè)歷史性決議，以及毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤、習近平關(guān)于黨的歷史重要論述，通過(guò)由表及里、由淺及深、由粗及細的通讀品讀，對黨從醞釀到創(chuàng )建、從弱小到壯大、從幼年到成熟的整個(gè)脈絡(luò )形成完整的認識和把握，系統掌握黨的發(fā)展的歷史邏輯、現實(shí)邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，為進(jìn)一步深學(xué)鉆研夯實(shí)基礎。

從屬性上看，黨的歷史是一部不懈奮斗史，是一部不怕?tīng)奚?，也是一部理論探索史、一部為民造福史，更是一部自身建設史；從時(shí)段上看，黨的歷史可以分為新民主主義革命時(shí)期、社會(huì )主義革命和建設時(shí)期、改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設新時(shí)期、中國特色社會(huì )主義新時(shí)代，其中新民主主義革命時(shí)期又具體分為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng )建、土地大革命時(shí)期、抗日戰爭時(shí)期、解放戰爭時(shí)期。

      每個(gè)時(shí)期都有體現時(shí)代烙印的重要黨史事件發(fā)生。在完整通讀整體黨史的基礎上，要根據個(gè)人的關(guān)注項、困惑處、需求點(diǎn)，有針對性研讀重要黨史事件，理清楚其發(fā)生的原因、發(fā)展的過(guò)程、產(chǎn)生的影響，從而廓清黨史發(fā)展的脈絡(luò )，洞見(jiàn)歷史演進(jìn)的規律，為當下的工作提供啟發(fā)。

好與壞、強與弱、興與廢不是自我標榜出來(lái)的，而是相互比較、相互映襯出來(lái)的。在黨史學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)多方位掌握歷史資料、多角度對比分析，有助于我們更客觀(guān)、更理性、更準確地認清問(wèn)題的本質(zhì)，更好地分清是與非、真與偽、對與錯。

 比如，通過(guò)將中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的新民主主義革命與太平天國起義、義和團運動(dòng)、辛亥革命進(jìn)行比較，可以更加認識到中國選擇走無(wú)產(chǎn)階級革命道路的必然性和正確性；通過(guò)將中國共產(chǎn)黨與中國國民黨、其他民主黨派的觀(guān)點(diǎn)主張、路徑效果進(jìn)行比較，可以更加認識到中國共產(chǎn)黨初心使命的偉大和斗爭精神的可貴；通過(guò)將黨的十一屆三中全會(huì )召開(kāi)前后黨和國家經(jīng)濟社會(huì )狀況進(jìn)行比較，可以更加認識到為什么說(shuō)改革開(kāi)放是中國的第二次革命、為什么說(shuō)如果“不改革就只有死路一條”；通過(guò)將中國共產(chǎn)黨永葆青春與活力與一些原東歐社會(huì )主義國家無(wú)產(chǎn)階級政黨不斷蛻化變質(zhì)最終喪失執政地位的情況進(jìn)行比較，可以更加認識到我們黨始終注重全面加強自身建設、不斷推動(dòng)自我革命的正確性和堅定性。

在黨的百年歷史中，涌現出了無(wú)數堅持真理、踐行初心、不怕?tīng)奚?，對黨忠誠、不負人民的英雄人物和先進(jìn)典型。堅信“試看將來(lái)的寰球，必是赤旗的世界”“斷頭流血以從之”的李大釗，高唱《國際歌》、微笑飲彈、從容赴死的瞿秋白，“砍頭不要緊，只要主義真”的夏明翰，舍身堵槍眼的黃繼光，干驚天動(dòng)地事、做隱姓埋名人的鄧稼先，“寧可少活二十年，也要拿下大油田”的王進(jìn)喜，“把我運回蘭考，埋在沙堆中”的焦裕祿，守島“直到守不動(dòng)為止”的王繼才，等等。

正是千百萬(wàn)共產(chǎn)黨人的犧牲奉獻、接續奮斗，才創(chuàng )造了人類(lèi)歷史上的一個(gè)又一個(gè)“中國奇跡”。通過(guò)以英雄和先進(jìn)為鏡，對標查擺自身不足，可以幫助我們更好地筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩思想之舵，做到學(xué)以增信、學(xué)以明志、學(xué)以立身。

讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。通過(guò)到革命紀念地走現場(chǎng)看實(shí)景，接受浸潤式教育，可以讓我們在身臨其境、耳濡目染中真切感受革命道路的漫長(cháng)和曲折，達到鑄魂勵志、洗滌思想的效果。

正如習近平總書(shū)記在西柏坡時(shí)所講的：“西柏坡我來(lái)過(guò)多次，每次都懷著(zhù)崇敬之心來(lái)，帶著(zhù)許多思考走。我們這一代人，出生在新中國成立后不久，是在紅旗下長(cháng)大的，對黨、對國家、對人民感情很深，對我們黨的光榮歷史和優(yōu)良作風(fēng)印象很深。每到井岡山、延安、西柏坡等革命圣地，都是一次精神上、思想上的洗禮。每來(lái)一次，都能受到一次黨的性質(zhì)和宗旨的生動(dòng)教育，就更加堅定了我們的公仆意識和為民情懷。在參觀(guān)西柏坡紀念館、毛澤東同志舊居、中央軍委作戰室、七屆二中全會(huì )舊址的過(guò)程中，我的心情一直難以平靜?？粗?zhù)一幅幅圖片、一件件實(shí)物、一封封電報、一個(gè)個(gè)故事，我的思想又受到一次深刻教育?！?/p>

兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗。除了閱讀我們本國關(guān)于黨史的相關(guān)論述外，適當了解國外對黨史以及其中重要歷史人物相關(guān)評述，可以對我們黨、我們國家、我們的領(lǐng)袖形成更為全面更為中肯的認識。 

比如對于毛澤東，美國前總統尼克松評價(jià)道：“無(wú)論人們對毛澤東有怎樣的看法，誰(shuí)也否認不了他是一位戰斗到最后一息的戰士?！泵绹翱偨y福特評價(jià)道：“毛澤東的著(zhù)作給人類(lèi)文化留下了深刻的印記。他確實(shí)是我們時(shí)代的一位杰出人物?！泵绹浾甙５录印に怪Z評價(jià)道：“在毛澤東身上有一種實(shí)實(shí)在在的根本活力，這個(gè)人身上無(wú)論有什么異乎尋常的地方，都是產(chǎn)生于他對中國人民大眾，特別是中國農民的迫切要求?！泵绹骷沂纺厝R評價(jià)道：“中國共產(chǎn)黨的其他領(lǐng)袖人物，每一個(gè)都可以同古今中外社會(huì )歷史上的人物相提并論，但無(wú)人能夠比得上毛澤東?！?/p>

通過(guò)了解這些外國政要、專(zhuān)家的評論，我們可以對習近平總書(shū)記在紀念毛澤東同志誕辰120周年座談會(huì )上的講話(huà)中所說(shuō)的“毛澤東同志屬于中國，也屬于世界。他不僅贏(yíng)得了全黨全國各族人民愛(ài)戴和敬仰，而且贏(yíng)得了世界上一切向往進(jìn)步的人們敬佩”形成更為深刻、更加到位的認識。

課題研究是一種較為系統、較為深刻、較為持續的學(xué)習方法，課題研究的過(guò)程就是一個(gè)廣泛調查、析事明理、獲得新知、再造提升的過(guò)程，是檢驗黨史學(xué)習成效、提高黨史學(xué)習水平、促進(jìn)黨史學(xué)習可持續發(fā)展的有效舉措。通過(guò)緊密結合自身工作實(shí)際，深入調查研究，積極申報課題，廣泛開(kāi)展黨史重要理論問(wèn)題和重要現實(shí)問(wèn)題研究，可以讓黨史研究與黨史學(xué)習相得益彰、互促共贏(yíng)。

開(kāi)展黨史課題研究要樹(shù)立正確的黨史觀(guān)，堅持以我們黨關(guān)于歷史問(wèn)題的三個(gè)決議和黨中央有關(guān)精神為依據，準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線(xiàn)、主流本質(zhì)，正確認識和科學(xué)評價(jià)黨史上的重大事件、重要會(huì )議、重要人物。開(kāi)展黨史課題研究還要注重掌握并運用科學(xué)的研究方法，堅持以辯證唯物主義為指導，實(shí)事求是、客觀(guān)理性看待黨史上的一些重大問(wèn)題，既不能因為成就而回避失誤和曲折，也不能因為探索中的失誤和曲折而否定成就。

習近平總書(shū)記指出：“‘獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！x書(shū)中如果缺乏文友之間的交流切磋，就會(huì )導致眼界狹隘、理解淺薄?！惫沤裰型?，讀書(shū)治學(xué)有所成者，大多注重讀書(shū)交友，并與友人交流思想，通過(guò)交流自己的學(xué)習心得，相互切磋，相互裨益，黨史學(xué)習也是如此。

在個(gè)人勤奮鉆研的同時(shí)，要注重利用研討會(huì )、座談會(huì )，以及平時(shí)向領(lǐng)導匯報、與同事談心等時(shí)機，互相傾心談、仔細聽(tīng)、認真辯，在比較中開(kāi)闊眼界、尋找差距、學(xué)到新知、受到教益，做到“奇文共欣賞，疑義相與析”，不斷鞏固提升學(xué)習質(zhì)效，同時(shí)積極營(yíng)造出比學(xué)趕幫、共同進(jìn)步的濃厚氛圍。

紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。學(xué)習和實(shí)踐從來(lái)都是相輔相成的。要緊扣學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行目標要求，把學(xué)習黨史同總結經(jīng)驗、觀(guān)照現實(shí)、推動(dòng)工作相結合，把百年黨史當做指導工作的教材去學(xué)習，當作立身做人的法寶去品味，當作強國興邦的秘籍去鉆研。

當我們在思想上遇到一些困惑、學(xué)習上遇到一些問(wèn)題、工作上遇到一些矛盾、人生上遇到一些溝坎時(shí)，要善于從黨史中找參考、尋借鑒、覓答案，做到學(xué)有所用、以用促學(xué)、學(xué)用相長(cháng)。

俗話(huà)說(shuō)：“是騾子是馬拉出來(lái)遛遛?！秉h史學(xué)習得到底全面不全面、扎實(shí)不扎實(shí)、準確不準確、到位不到位，一個(gè)最直觀(guān)、最有效的辦法就是接受各種測試考試和比賽競賽。通過(guò)參加這些活動(dòng)，一方面可以查缺找漏，認識到自己在哪些方面還存在疏漏、欠缺和薄弱，為進(jìn)一步深化學(xué)習明確方向；另一方面可以培養自己的競爭精神和榮譽(yù)意識，在不斷接受挑戰中強化斗志、堅定信心。